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早期教育可缩小成绩差距
来源 : 科学之家   发布时间 : 2015-04-13 10:31

图片说明:高质量的早期教育能显著提高低收入家庭中孩子的语言技能,且母语不是英语的孩子能从中受益更多。图片来源:UNC'S FRANK PORTER GRAHAM CHILD DEVELOPMENT INSTITUTE PHOTO ARCHIVES.

FPG的研究结果进一步揭示,低收入家庭的孩子越早接受高质量的教育且持续时间越长,孩子表现越好。

美国北卡罗来纳大学(University of North Carolina,UNC)弗兰克•波特•格雷厄姆儿童发展研究所(Frank Porter Graham Child Development Institute,FPG)的一项新研究表明,越早接受高质量的早期教育且持续时间越长对儿童越有益。高质量的早期教育能显著提高低收入家庭中孩子的语言技能,且母语不是英语的孩子从中受益更多。

FPG教育护理学习网络实现研究的主要研究者Noreen M. Yazejian说:“这些发现表明,更多高质量的早期教育和关心可以缩小孩子在上幼儿园之前的成就差距。相对于中产阶级的同龄孩子而言,来自低收入家庭的孩子可以提高自己的地位。”

Yazejian说,之前的研究已经显示,在4岁前,孩子的语言技能是最具可塑性的,这在很大程度上解释了高质量早期教育的强大影响力。她的研究分析儿童接受语言的技能,即听到和理解单词的能力,因为这些特殊的技能可以很好地预测他们以后是否学业有成。

据Yazejian说,教育关爱教室为研究自幼就接受高质量的早期教育和关爱的孩子提供了一个机会。教育关爱是为来自低收入和高需求家庭的从6周大直到上幼儿园之前的孩子提供的加强早期开端计划及项目。在过去的15年间,该模型已经推广到美国20所学校。

教育关爱学习网络的执行董事Portia Kennel说:“针对儿童早期教育的教育关爱综合方法的目的是为贫困儿童提供同等的竞争环境。这项新研究证实,我们要将孩子早期生活作为国家教育体系的一部分。高质量的早期教育通过防止孩子在幼儿园就出现成绩差距,为贫困家庭儿童获得成功做好准备。”

Yazejian说,教育关爱计划在教室里为孩子提供全天的教育和关爱,这达到了教师教育、团体规模以及儿童与教师比率的最高专业标准。

她补充说:“老师模拟语言的使用,整体教学质量是很高的。”

许多人传统上认为对婴儿的早期照料主要是帮助上班族妈妈,而并非早期教育的重要组成部分。不过,FPG的研究结果进一步揭示了低收入家庭中的孩子接受高质量的教育越早且时间越长,孩子表现越好。

Yazejian说:“教育关爱是为了防止孩子在幼年期就出现语言能力的下降,这种语言能力的下降往往与贫困有关。此外,那些在婴儿期就进入教育关爱学校,并且一直持续到入学前的孩子在5岁时英语讲的最好,接近美国平均水平。”

教育关爱对母语不是英语的孩子产生巨大的影响。就像其他同龄人一样,母语是西班牙语的“双语学习者”(dual-language learners)也从高质量的早期教育中受益,并且研究结果表明双语学习者从中受益更多。

Yazejian解释:“在这项研究中,大多数双语学习者在以英语为主要教学语言的教室中上课,但必要时工作人员也可以通过母语进行辅助学习。这并不奇怪,我们的研究结果表明,他们用英语会很快掌握技能。”

早期的研究已经表明双语学习者在幼儿园所掌握的英语技能,可以预测他们在八年级之前的学习成绩,但保持他们的母语技能还是有益的。母语技能与他们长期的社会、情感、认知和学术成果相关。

Yazejian 说:“我们的研究发现,在教育关爱教室习得的英语语言技能,并不会以牺牲西班牙语言技能为代价,这就是为什么它是令人欣慰的。”

Kennel说:“在家里讲除英语外的其他语言的孩子正在增加,这项研究为该领域提供了新的有价值的信息。双语学习者取得了长足的进步,为以后的学习奠定了坚实的基础,这是令人鼓舞的。”

Yazejian认为,一年多高质量的早期关爱和教育让孩子从中获益颇多。我们在研究中发现的差异,推广至成千上万的儿童,尤其是双语学习者,花费较低的教育成本而产生更加持久的影响。(科学之家,译审:HH Lang)


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