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脑部扫描可以预测早期阅读困难
来源 : 科学之家   发布时间 : 2014-10-10 15:39

图片说明:幼儿园老师在给孩子们读故事。在美国,儿童会在幼儿园首次学习阅读,到小学三年级便可熟练阅读。图片来源:Monkey Business / Fotolia

加州大学旧金山分校的研究人员用脑部扫描预测幼儿学习阅读的能力,给临床医生提供一种在孩子接触阅读前发现孩子有阅读障碍或其它阅读困难的可能工具。
 
作者认为,美国孩子通常在幼儿园时首次学习阅读,到小学三年级就可以熟练地阅读。在这项研究中,研究人员检测38个幼儿园儿童在学校学习时的脑部扫描X光片并追踪他们在小学三年级之前脑白质的发展。其中,大脑的白质对于感知、思考和学习来说不可或缺。
 
研究人员发现,可以根据孩子们的脑白质体积的发展来预测幼儿园儿童的阅读能力。
 
旧金山加州大学(UCSF)儿童和青少年精神病学副教授、阅读障碍中心成员、该研究资深作者Fumiko Hoeft教授说:“我们发现,孩子开始上学并且第一次学习阅读这一阶段是其一生中的关键时期,这一时期内的脑白质发展状况可以预测孩子最终的阅读能力。“
 
这项研究发表在Psychological Science上。 

医生通常使用阅读准备行为测量评估阅读能力。其它衡量方法,如认知(即IQ)能力、早期语言能力、环境因素(如社会经济地位)和有无阅读问题或阅读障碍的家庭成员,都是之前常用来评估是否会有阅读困难的因素。
 
Hoeft说:“有趣的是,这项研究发现,检测对阅读有影响的大脑部位的发育情况来预测比上述评估因素都更有效。”
 
研究人员为了证明脑白质如何直接预测未来的阅读能力,他们在做评估分析时排除了其它常用评估因素的影响。他们发现,左侧大脑位于左耳后上方的颞顶联合区(这块区域被认为对语言、阅读和说话很重要)的脑白质能够很准确地预测学习阅读能力,远远超过遗传因素、认知水平及幼儿园早期环境的预测效果。在预测阅读困难方面,脑部扫描比单纯传统的评估准确度提高了60%。
 
Hoeft说:“对有阅读障碍的孩子们进行早期识别并采取干预措施与大多数神经发育障碍一样重要。研究证据日益积累,总有一天我们可能会找出那些可能罹患阅读障碍的孩子,而不是等他们的阅读障碍表现出来才知道。” 
 
据儿童与人类发展研究所(National Institute of Child and Human Development)研究,多达15%的美国人有阅读障碍。
 
本文第一作者旧金山加州大学教育神经科学实验室负责人Chelsea Myers说:“在阅读的关键时期检查大脑中的发展变化是独特、快捷的检测方法。通过了解一个特定时间点的大脑数据,我们明白阅读发展的方式,但是从行为和环境角度去评估的话还无法达到。我们希望了解每个孩子的神经认知情况, 这有助于教育者提供有针对性的、个性化的教育和干预,特别是对那些有特殊需要的孩子。”(科学之家,译审:J Zhang)
 


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